學(xué)生進(jìn)行科創(chuàng)活動。哈爾濱工業(yè)大學(xué)供圖
中國青年報客戶端訊（通訊員 商艷凱 中青報·中青網(wǎng)記者 葉雨婷）近日，記者從哈爾濱工業(yè)大學(xué)獲悉，今年4月，學(xué)校以部分學(xué)院為試點，以能力和水平為標(biāo)準(zhǔn)，打破傳統(tǒng)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）只在畢業(yè)前才答辯的模式，設(shè)立本科綜合設(shè)計（論文）課程代替?zhèn)鹘y(tǒng)的本科畢業(yè)論文（設(shè)計），實施本科綜合設(shè)計（論文）結(jié)課答辯申請制。
據(jù)了解，這是學(xué)校推動學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育走深走實，在深入開展調(diào)研、廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，堅持以學(xué)生為中心、縱深推進(jìn)人才培養(yǎng)改革而推出的一項創(chuàng)新舉措。
“非常感謝學(xué)校能夠站在學(xué)生的角度，讓我們可以提前申請并順利完成綜合設(shè)計（論文）答辯，這是對我們綜合能力的認(rèn)可，也為我們開啟下一階段的學(xué)習(xí)生活留出了更多空間?！毕募慰≌f。
夏嘉俊是哈工大2020級核工程與核技術(shù)專業(yè)的一名本科生。前不久，他和另外兩名大三同學(xué)一起，順利通過了所在的能源科學(xué)與工程學(xué)院組織的綜合設(shè)計（論文）答辯。
“小夏同學(xué)撰寫的論文結(jié)構(gòu)完整，結(jié)合所做的科創(chuàng)項目研究成果，對論文研究內(nèi)容進(jìn)行了深入分析，體現(xiàn)了很強的系統(tǒng)思維和創(chuàng)新能力。同時在答辯過程中，小夏同學(xué)表達(dá)流暢、邏輯清晰，得到了評委的一致認(rèn)可?！睂?dǎo)師何玉榮教授如此評價說。
另一位通過綜合設(shè)計（論文）答辯的劉鈺龍是2020級能源與動力工程專業(yè)的本科生，他選擇的論文方向來源于參與科創(chuàng)項目過程中的“靈光乍現(xiàn)”，致力于提供適用于西北地區(qū)的分布式空氣取水裝置解決方案。在哈工大教授高繼慧的指導(dǎo)下，他在全國大學(xué)生節(jié)能減排競賽和可再生能源競賽中取得一等獎和特等獎的成績，團(tuán)隊項目成功入選全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會進(jìn)行交流。談到未來的目標(biāo)，劉鈺龍說：“在科研之路上，我將做到既仰望星空又腳踏實地，以過硬的專業(yè)知識和本領(lǐng)助力強國建設(shè)、民族復(fù)興?！?/p>
據(jù)了解，近年來，哈工大圍繞新時代杰出人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索推行以“創(chuàng)中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)”為理念的本科4年科研全貫通培養(yǎng)模式，打破傳統(tǒng)靠知識積累到一定階段后再進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練的培養(yǎng)模式，從大一開始為學(xué)生4年不斷線地設(shè)立由淺入深、逐級挑戰(zhàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，組織學(xué)生參加科創(chuàng)活動和科研課題，在完成項目和課題的過程中，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、系統(tǒng)分析及綜合應(yīng)用能力，同時也促進(jìn)了學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握，突破原有的“先知識后能力”的學(xué)習(xí)模式。
哈工大副校長沈毅表示：“學(xué)校設(shè)立本科綜合設(shè)計（論文）課程，著重考查學(xué)生的綜合能力和系統(tǒng)思維，學(xué)生將項目內(nèi)容及創(chuàng)新成果與本科綜合設(shè)計（論文）相結(jié)合，撰寫的綜合設(shè)計（論文）滿足學(xué)校質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，即可提前申請結(jié)課答辯，通過后獲得相應(yīng)成績和學(xué)分。今年4月，學(xué)校在部分學(xué)院開始試點，接下來將結(jié)合先行先試積累的經(jīng)驗，進(jìn)一步總結(jié)完善可推廣的成套做法，逐步推廣到全體本科生?！?/p>
責(zé)任編輯：梁國勝
來源：中國青年報客戶端
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